მეცხრე დღის რეფლექსია

ტრენინგის მეცხრე დასკვნით დღეს:

1. მოვაწესრიგეთ ჩვენი პროტფოლიო;
2. პროექტის პრეზენტაცია დავასარულეთ;
3. გავაზიარეთ ჩვენი პორტფოლიო ბლოგზე;
4. ვნახეთ ჯგუფის წევრთა პრეზენტაციები.
5. მოვახდინეთ ტრენინგის შეფასება

მერვე დღის რეფლექსია

პროექტის მერვე დღეს ვიმუშავეთ:

• ფასილიტაციის თვითშეფასებაზე;
• პროექტის ფასილიტაციაზე;
• პროექტის მიმოხილვაზე;
• დავასრულე ბუკლეტი;
• შევქმენი პოსტერი;
• დავასრულე პროექტი და ავტვირთე დისკზე.

მეშვიდე დღის რეფლექსია

ტრენინგის მეშვიდე დღეს ვიმუშავეთ:
1. მოსწავლეთა ნამუშევრები გადავუგზავნეთ კოლეგებს უკუკავშირისთვის;
2. გავეცანით დიფერენცირებული სწავლების კითხვარს;
3. გავეცანით დიფერენცირებული სწავლების გეგმებს;
4. შევავსეთ ცხრილი, სასწავლო პროექტის საჭირო რესურსები;
5. შევავსეთ წინარეცოდნისთვის საჭირო რესურსები;
6. შევადგინეთ მოსწავლეთა მხარდემჭერი დამხმარე რესურსები;
7. გავაგრძელე მუშაობა გამოკითხვის კითხვარზე;
8. ჩვენი სამუშაო ფოლდერი ავტვირთეთ drive-ში.

მეექვსე დღის რეფლექსია

მეექვსე დღეს შევასრულეთ მოსწავლის საპრეზენტაციო ნამუშევრის ნიმუში;
დავასრულე პროექტის პრეზენტაცია;
ვიმუშავეთ მოსწავლის საპრეზენტაციო ნამუშევრის შეფასების გეგმაზე;
ვიმუშავეთ და შევქმენით „Google“ ფორმატები.

მეოთხე დღის რეფლექსია

მეოთხე დღეს ვიმუშავეთ:

• შეფასების სტრატეგიებზე პროექტის მსვლელობის ეტაპებზე:
• პროექტის დასაწყისში;
• პროექტის მსვლეობისას;
• პროექტის დასრულების შემდეგ.
• შევავსეთ შეფასების მოკლე მონახაზი;
• შევქმენით და ვიმუშავეთ პროექტის პრეზენტაციაზე.

მესამე დღის რეფლექსია

მესამე დღე კიდევ უფრო საინტერესო იყო.
აქტიურად ვიმუშავეთ.

• გავაგრძელეთ მუშაობა ბუკლეტებზე;
• ჩამოვაყალიბეთ ჩვენი პროექტის მიზნები და შედეგები;
• ჩამოვაყალიბეთ მიმართულების მიმცემი საკვანძო კითხვები;
• ჩავშალეთ საკვანძო კითხვებში - ზოგადი, თემატური და შინაარსობრივი კითხვები;
• გავეცანით ჯგუფის წევრების საკვანძო კითხვებს;
• დავაკომენტარეთ ჯგუფოს წევრთა საკვანძო კითხვები;
• გავაკეთეთ მესამე დღის რეფლექსია.

მიმართულების მიმცემი საკვანძო კითხვები

ზოგადი კითხვა	რატომ არის მნიშვნელოვანი სასკოლო ცხოვრების (კულტურის) შესწავლა?
თემატური კითხვები	·       როგორი იყო სასკოლო ცხოვრება სხვადასხვა პერიოდში? ·       რა კუთხით იცვლებოდა სასწავლო გარემო? ·       სწავლის რა ფორმებს იცნობდნენ? ·       როგორ წარმოედგინათ სკოლა მომავალში?
შინაარსობრივი კითხვები	·       როგორი იყო სასწავლო გარემო მეოცე საუკუნის: მეორე ნახევარში, საუკუნის ბოლოს და ოცდამეერთე საუკუნის დასაწყისში? ·       როგორი იყო დამოკიდებულება მოსწავლეებს, მასწავლებლებსა და მშობლებს შორის? ·       როგორი იყო სასკოლო და სკოლის გარეშე საქმიანობა? ·       როგორ სწავლობდნენ ისტორიას? ·       როგორი შეიძლება წარმოვიდგინოთ მომავლის სკოლა?

მეორე დღის რეფლექსია

ტრენინგის მეორე დღეს:

• ჯგუფის თითოეულმა წევრმა წარმოვადგინეთ ჩვენი პროექტის სათაური და სამოქმედო გეგმა;
• ვიმუშავეთ პროექტის გეგმაზე;
• ვიმუშავეთ პროექტის სამოქმედო გეგმის მიმართებაზე ეროვნულ სასწავლო გეგმასთან;
• გავეცანით პროექტისთვის რესურსებს;
• დავიწყეთ პროექტისთვის ბუკლეტის დამზადება.

პირველი დღის რეფლექსია

ინტელის კურსის ტრენინგის პირველ დღეს გავეცანით:

• საორგანიზაციო საკითხებს,
• პროგრამის მიზანს,
• სამუშაო გრაფიკს,
• გავეცანით პორტფოლიოს ჩეკლისტს,
• პროექტის მახასიათებლის ჩეკლისტს,
• შევქმენით: პორტფოლიო, პორტფოლიოს საქაღალდეები, „ინტელის ბლოგი“,
• საქაღალდეებში განვათავსეთ შესაბამისი მასალები,
• გავეცანით 21-ე საუკუნის უნარ-ჩვევებს,
• გავეცანით შესაბამისი საფეხურის გეგმის პროექტს „რომეო და ჯულიეტა“,
• მივიღეთ დავალება, ვიფიქროთ სამუშაო პროექტის იდეაზე.
• იყო ძალიან საინტერესო.